martes, 6 de diciembre de 2016
UNIDAD 5: Robots: Proyectos Finales
Los Proyectos que me correspondieron fueron los de primero y sexto grado. Espero que les guste.
1° Grado: Perrito Robótico
6° Carrito Explorador Espacial con Garra.
UNIDAD 4: Diseño de Proyectos Finales
Diseño de dos proyectos:
I ciclo (primer grado)
II ciclo (sexto grado)
UNIDAD 3: Programación
A programar..... que se encarga de procesar las entradas de datos que se recibe de los sensores para interpretar las tareas o acciones que realizará el robot. A continuación verán la programación del NXT de primero a sexto grado.
UNIDAD 2: Construcción de Mecanismos
A continuación verán los mecanismos que pertenecen a la "Acción del Robot" para poder comprender el tipo de efecto mecánico que se desea obtener en cada nivel educativo y los operadores necesarios para construir los proyectos.
sábado, 19 de noviembre de 2016
UNIDAD 1: Propuestas de Robótica Educativa I y II Ciclo y Análisis de las Propuestas
Propuestas de Robótica Educativa
Análisis de la Propuestas de Robótica Educativa
viernes, 4 de noviembre de 2016
Presentación
Soy docente de Informática
Educativa y éste blog contiene información sobre el Curso de Robótica Educativa
que se imparte en varias escuelas de Costa Rica.
Para mí es un tema totalmente
nuevo, pero tengo muchas expectativas ya que por 3 días llevamos el curso presencialmente
y fue muy enriquecedora, algunas de las cosas importantes que aprendimos….
El término Robota, -trabajo
forzado-, es utilizado por primera vez
por Karel Capek en la obra de teatro titulada R.U.R (Rossum´s Universal Robots)
en 1921, sin embargo es hasta 1942 cuando Isaac Asimov, acuña el término “Robótica”
y definió las tres leyes universales (Barrientos, 2006) . El mismo Asimov, citado
por Mellado (2011), se refiere a la robótica como la ciencia o arte relacionada con la
inteligencia artificial (para razonar) y con la ingeniería mecánica (para
realizar acciones físicas sugeridas por el razonamiento) que estudia, la
conexión inteligente entre la percepción y la acción.
Un robot es una máquina
electromecánica o virtual guiada por un programa de ordenador o por circuitos electrónicos. Generalmente los robot son autómatas, es
decir se caracterizan por tener la
capacidad de percibir su entorno y de
imitar determinados comportamientos de un ser vivo. (Romero, 2012) . Sí a la vez puede
controlar sus fuerzas motrices en el tiempo y el espacio no encontramos ante un
robot autónomo. Los robots pueden ser
identificados a partir de tres características o componentes básicos: la
acción, la percepción sensorial y el razonamiento.
La acción del robot está ligada directamente a la construcción
del cuerpo y su función, enfocado en la mecánica, el diseño y la forma del
robot.
La percepción sensorial es la
capacidad de interacción del robot con el medio ambiente, la cual se apoya en
la programación de sensores para capturar datos del medio y determinar las
acciones que realizará a partir del dato detectado.
El razonamiento del robot se concreta
por medio de la programación y su énfasis es la toma de decisiones ante las
condiciones encontradas en el medio.
Si alguno de éstos componentes no
se encuentra, no podríamos considerar la
“máquina” como robot.
Se espera que como docentes podamos trasmitir a los estudiantes el fortalecimiento
de las capacidades referentes a observar, experimentar, diseñar, innovar, reflexionar,
y comunicar con la enseñanza de róbotica.
En cada página del blog podrán
observar las tareas propuestas en el curso, que desde ya me tiene muy motivada
ya que las oportunidades del desarrollo y crecimiento profesional nos hace ser
mejores docente cada día, para poder trasmitir nuestros conocimientos a las
nuevas generaciones.
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